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      2014年度教科研工作總結
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      加強教學研究,促進專業發展

      ——江蘇省前黃高級中學2014年度教科研工作總結

      各位老師:

          下午好。

          教育教學是一項專業性非常強的工作,需要從事教師具有十分專業的技能與素養,而學校的教科研工作就是為教師的專業發展搭建平臺、提供服務的。今天,我們舉辦一年一度的學術論文報告會,總結一年來學校教科研工作,看看我們一年來做了哪些事,為大家做了什么樣的服務工作:

      一、多渠道促進教師發展

      學校發展,關鍵是由教師推動的發展。前黃中學多年的辦公經驗也告訴我們,教師想著學校,學校才會發展。

      1. 完成教師資格的定期注冊工作。實施中小學教師資格定期注冊是貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要,健全教師管理體制,嚴格教師資格準入制度,提高教師隊伍素質的重要舉措。2014年常州成為全國首批中小學教師資格定期注冊試點城市,這項工作政策性強,要求高,需要做好教師發動、網上填報、材料審核等多項工作,通過全校教師的共同努力,我校順利完成了全集團298名教師的首批注冊和認定工作。

      2. 落實教師繼續教育工作。本年度,我校教師主動發展的意識在增加,表現在積極主動地參與繼續教育。根據上級要求,學校自今年開始實現繼續教育的網絡化管理,根據江蘇教師教育網的統計,并本年度我校教師共參加了20多項省市區級培訓,有66人次參加培訓,區級以上的繼續教育達2566學時(還有許多培訓活動沒有納入到網絡管理之中,這兩天將要將全部的繼續教育學時錄入系統)。其中,蔣穩、朱曉影、營蓓蒂、張國良、陳國祥、湯志榮、周臻華、劉磊等教師完成的繼續教育學時較多。

      3. 積極組織校本培訓工作。本年度我們制定了詳細的校本培訓計劃,邀請了天一中學沈茂德校長來校講學,舉辦了微視頻制作培訓、iPad應用于課堂教學、新技術支持下的個性化學習等多個培訓項目。此外,還結合年級部、教研組會議,組織多層面的教學分析與研討活動,完成了每人24學時的校本培訓任務,全校校本培訓達5256學時,加上區級以上的繼續教育學時,全校2014年繼續教育總學時有7822學時。

      4. 開展學術交流活動!白叱鋈、請進來”,多渠道開展對外學術性交流,這是我們深刻反思多年來教育教學的體會與做法。2014年,我校除繼續舉辦大型對外公開課,邀請兄弟學校教師同臺競技,參加常州市八校交流外,我們還主動走去,語文教研組到南京師大附中、南京十三中等參觀交流,數學組全體教師赴江陰南菁中學聽課并交流,高三備課組長赴南京金陵中學交流學習,iPad應用研究小組赴錫山高中聽iPad課等等。此外,我們還積極選派教師參加常州市特級教師后備力量培訓班、常州市骨干教師高級研修班學習培訓活動。組織教師開展對外學術性交流活動。根據不完全統計,2014年全校對外開展的學術性活動共有70多次,其中,講座34次、示范課10次、專題研討8次、有14人次的教師擔任各級評審工作,薛新洪、魏恒建、湯志榮、耿宜宏、陳國祥、周燕等多次受到單位的學術邀請,擴大的學校影響。

      5. 重視年輕教師的發展。本年度學校新入職4位老師,每位教研組長都給這些年輕教師寫一封信,關心新教師的發展。學期初,教科室與有關部門一起認真做好新教師的崗前培訓工作,還召開新教師座談會,了解青年教師的發展情況,幫助他們解決力所能及的問題,同時指導認真制定個人成長規劃,用規劃指導自己的成長。

      6. 加強六級梯隊建設。學校發展需要結構合理的教師隊伍,老教師看得住,中年教師擔得住,年輕教師扶得住。我校今年又新增一批中青年骨干教師。周燕被評為常州市第十一批學科帶頭人,王波、張傳東、高曉軍被評為常州市骨干教師,陳扣余、劉成華被評為武進區第六批學科帶頭人,張如萍、李春、任秋鈺、陳祚軍、蔣洪江、蔡興鋒、卜麗華、施國棟等8位老師被評為武進區骨干教師。

       

      二、關注課程教學的實踐

      教科研的成果,不是表現為外部的榮譽與稱號,更要體現在教師的行為與課堂的實踐之中。我們需要搞的是實實在在的教育教學研究。

      1. 關注課程規劃與建設。高中學校的特色與多樣化發展,需要學校開設多樣化的課程,我校前幾年形成了一大批的課程建設經驗。教科室以國家級課題“豐富普通高中學生文化需求的學校課程建設的研究”為抓手,提出了學校課程體系的構建方案,形成了具有我校特色的課程建設規劃方案。與此同時,學校教務處在校本課程開設的基礎上,組織教師新編十三本校本教材,它們分別是語文組宋占波主編的《中外文學名著導讀》,胡項東老師主編的《演講與口才十四講》,數學組徐偉主編的《數學實驗——讓你體驗做數學的樂趣》,外語組周步亞主編的《精品英文賞析》,李春老師主編的《英語名著節選賞析與導讀》,物理組耿宜宏主編的《科學思維方法》,歷史組袁珺主編的《世界歷史文化旅游》,承黎明主編的《常州歷史文化名人》,化學組李小君主編的《化學與健康》,錢洋主編的《植物組織培養技術》,周臻華的《校園植物圖鑒》,技術組趙克己主編的《程序員之路(pascal語言)》和心理呂玉華《國外電影名作心理學賞析》等。

      2. 踐行課堂教學改革。通過各種教育研究,我們獎研究獲得的理念重新應用于課堂,會有一種不同的高度與認識。通過課堂研究,我校許多老師的課得獲得獎勵。在2014年的各類課堂教學比賽中,丁靜、顧松榮獲全國教育技術協會舉辦的全國“新技術支持下的個性化學習”應用成果展示一等獎,陳國祥獲得江蘇省高中地理優秀課評比二等獎,陳怡老師江蘇省青年教師(高中化學)教學基本功大賽獲三等獎。陳國祥、王波、陳怡獲得常州市優質課評比一等獎,周虹獲常州市優質課評比二等獎,云傳瑤、曹金鑫、胡項東、張如萍、陳平在武進區相關學科的優質課評比中榮獲一等獎,楊虹、祁曉楸、張傳東、方海燕、沈杰、張傳東、朱曉影、張洲、黃愛鳳等獲得區二等獎,目前英語、數學學科的優質課評比和基本功大賽還沒有結束,可能還會有好的消息傳過來。

      3. 積極建設課程資源。在本年度中,我校陳國祥老師摘取中國教育學會地理教學專業委員會地理數字課程資源評比的特等獎,鄭霞教師參加江蘇省微課大賽,榮獲一等獎。鄭霞、施國棟、朱曉影老師制作的微課,在常州市中小學教師微課競賽活動,分別獲得一、二、三等獎。通過微課資源的建設,許多老師的專業技能有了一定發展。

      4. 嘗試數字化學習。2014年,我校積極推動新技術支持下的個性化學習研究,除運用原有的天仕博教學平臺外,還積極利用電子書、創宏、Storyline等資源,為教學平臺多樣化做了有益的嘗試,共開設30多次的教學應用嘗試,涉及到幾乎全部學科。成功舉辦了全國新技術支持下的個性化學習高峰研討會,并承辦2014年全國信息技術高中協作研究會年會?捉ㄈA校長介紹了省前中的辦學理念、辦學特色和辦學業績,陳國祥副主任向大會介紹了學校在教育新技術運用方面的實踐經驗,總結出iPad在學校高中應用中的主要方向。正如信息技術在改造各行各業時,信息技術對于我們觀念的改造,理解的提升有著具體的促進作用。

       

      三、總結提升的教育科研

      學校的教育科研,主要的功能在于明確發展方向,總結提煉經驗。它有其理性存在的價值與必要性。如果一個學校不搞教科研,它就找不到自己的發展方向。一個老師,不搞教科研,他也就不能智慧型地開展自己的課堂教學。

      1. 申報各級課題,梳理課題管理網絡。本年度我們繼續了學校微課題的申報活動,目前立項有18個微課題,研究周期為一年?紤]到主持人大都為第一次進行課題研究的老師,學校專門組織了相關的交流活動,為每個研究課題進行指導和把脈。繼續組織老師申報區級課題,新申報的課題有9項,對每一個申報課題的研究內容都相關的指導。2015年度的省級課題的申報還在醞釀之中。加上學校在研究的各級課題,目前所有的學科都已經有了研究課題。

      此外,本年度有一些課題進行結題工作。12月20日,由我?捉ㄈA校長領銜的教育部十二五規劃課題舉行了結題鑒定會,由省教育科學規劃辦、常州市教科院組成的鑒定組對本課題研究給予了高度好評,充分肯定了課題研究中取得的實踐成果,給出了優秀的評價等級,并建議進一步提煉經驗,形成學校課程規劃綱要,并將研究成果報全國教育科學研究規劃辦。由我校蔡衛東副校長主持的省級課題《中澳物理實驗教學的比較研究》以準確的研究指向、清晰的研究思路、詳細的對比數據和豐碩的研究成果博得專家的稱贊,一致同意該課題為優秀課題。此外,由我校黃惠濤、曹金鑫主持的省級課題《構建引領教師主動發展的發展性評價機制的研究》,由谷瑩瑩老師主持的省級重點課題《高中化學科學探究常態化教學研究》都順利通過省級鑒定,順利結題。由錢洋主持的區級電教課題《交互式電子白板在生物教學中的應用》、趙克己主持的《面向對象的可視化編程的校本課程開發與應用的研究》、浦磊老師主持的《田徑模塊教學中實施分層教學的策略研究》都在結題的準備過程中。

      2. 撰寫與發表論文。論文作為老師研究的顯性表達,能集中表達老師教科研究水平與能力。本年度,我校教師論文撰寫與發展情況略有回升,共有81篇文章在省級以上刊物發表,耿宜宏、谷瑩瑩、蔡衛東、陳國祥、張傳東等五人共有七篇論文在核心期刊上發表。語文、數學、物理、化學等學科老師撰寫論文的積極性較高。學校一方面繼續執行一稿雙酬的做法,激發調動廣大教師撰寫教育教學研究論文的積極性,提高發表文章的檔次和水平。在獲獎論文方面,共有21篇文章參加校級上在評比獲獎。至于學校年度論文,認真做好一年一度的校級教科研論文評審工作,本年度共收到教師論文187篇,經過匿名評審,共評出56篇優秀論文。值得一提的是,今年我們對校級年度論文提出了格式要求,有近一半的論文格式不夠規范。

      3. 多渠道構建學術平臺。在弘揚教師讀書學習的氛圍,我校在教師中成立教師讀書社,已經開展了一期的讀書交流活動。學校繼續為每一位教師免費訂閱一本教科研雜志,今年征訂標準上漲到100元。同時為全體教師提供中國知網、中學學科網資源。2014年中國知網的使用總次數為29515,比2013年略有下降,中國知網的使用表現為檢索和瀏覽量增加,但下載量減少。

      繼續辦好《省前中教科研》,在廣泛征集論文的基礎上,把好入選論文的質量關,同時做好封面設計、文字校對等工作,由于稿源和人員變動,本學年只編印2期。另一方面,加強與上級學術機構和各級期刊雜志社的聯系,同時積極邀請本校教科研成果比較突出的老師以及外地的專家,來校為廣大教師作撰寫論文方面的專題指導。

       

      四、促進學生多元發展

      1. 做好研究性學習工作。在開學初對高一新生進行培訓,組建各班研究性學習小組,6月底布置暑假研究性學習的任務并作相應要求,9月對高二三學生在暑假的研究性學習進行評獎和表彰。

      2. 開展科技教育活動。組織好校第十三屆科技節各項工作,今年科技節在傳統中有改革、在傳承中有創新,保留了傳統項目:航模表演、科普展板、科普講座等,頭腦奧林匹克競賽中增加了OM創意劇比賽.

      組織學生參加金鑰匙科技競賽。11月28-30日,第26屆國際科學與和平周全國中小學生(江蘇地區)“通鼎光電”杯金鑰匙科技競賽決賽如期舉行,我校高二(1)班萬鏵同學同我區兄弟學校選手一起,代表武進區參加本次比賽,最終武進區代表隊榮獲團體賽一等獎. 萬鏵同學憑著自身的優勢還榮獲“最佳選手”稱號,

      參加常州市第二十五屆青少年科技創新大賽。11月1日,市第26屆青少年科技創新大賽在劉國鈞職教中心舉行,本次賽事中,我校共參加了OM表演、九連環、魔方、吸管結構、紙牌承重等5個項目的比賽,其中OM表演和紙牌承重項目榮獲一等獎,九連環、魔方、吸管結構項目均獲二等獎。陳扣余和楊慶春老師被評為常州市優秀輔導員。

      10月14日,全國青年科普創新實驗暨作品大賽在上?萍拣^舉行,我校由李鈺濤、陳征和姚曉輝組成的“前中新園隊”參加的科普實驗--安全保護(高中組)榮獲上海賽區第一名,11月20日,總決賽在北京中國科技館進行,最終榮獲全國第五名的好成績。

      3. 堅持特長學生培養。全國數學競賽我校11人獲一等獎,16人獲得二等獎,6人獲得三等獎。

      第31屆全國中學生物理競賽,高三(1)班陳澤昕同學榮獲全省第6名,將代表江蘇省參加全國物理競賽冬令營,高三(1)班陳澤昕、倪天恒兩位同學榮獲國家一等獎。有9名學生獲得江蘇賽區一等獎。

      第28屆全國中學生化學奧賽中, 高三(5)班姜晗洲同學榮獲國家一等獎,高三(1)班石蕓安、李瑛,高三(2)班沈家麟、蔣馳、徐紫星,高三(3)班潘辰乙,高三(5)班陳仕杰榮獲江蘇省一等獎。

      5月11日江蘇省生物奧林匹克競賽,楊依琳、吳涵波、趙其凱、三人獲江蘇省一等獎,王超、王新春、顧凌康、莫邵言、洑曉哲五人獲江蘇省二等獎。

      7月7日至7月9日,我校青年物理學家錦標賽代表隊在JSYPT(江蘇省青年物理學家競標賽)中榮獲金獎。

      江蘇省第六屆青少年普及機器人大賽,比賽項目:漫游金字塔,4人獲一等獎;第十四屆江蘇省青少年機器人競賽活動,比賽項目:二代足球,2人獲三等獎。

       

      五、構建數字化辦公環境

      1. 改善學校辦公環境。本學期,我校投入250萬元,進行了校園網的改造和教師辦公條件改善。完成了攀登樓網絡的重新布線,達到了千兆交換到桌面的要求。同時,改造了除科學館和圖書館之外的所有交換機。采用了靜態IP的管理方式,分區別對有線和無線網絡進行了準入認證管理。特別是對智能手機的上網實行了無感知認證,使得我校的校園網建設與管理水平達到新的層次。

      2. 開發以學校辦公OA平臺,打印管理系統。在硬件建設的同時,我們還有積極建設我校的軟件管理平臺,將采用OA的方式進行學校管理方式的變化,建設教師的基礎信息和業務信息系統,對教師的發展情況進行電子化管理。同時,將學生的成績系統也進行統一的數據管理。此外,我們還建立了學校門禁管理系統,倉庫管理系統、打印管理系統等,提高了學校辦公的系統化水平,為數字校園的建設提供了有力保障。

       

      回顧一年來的工作,雖然在某些方面也取得了一些成績,但不可否認,我校的教科研工作還存在著一些問題,最主要的問題是有一些教師的科研意識淡薄,不認同“科研興教”的觀點,存在著課題掛名、論文抄襲、不參加繼續教育和學術活動等問題。在以后的工作中,我們將進一步轉變觀念,改進工作機制,不斷豐富和發展教科研工作的內涵,促進學校的科學發展、特色發展,真正將“科研興教”、“科研強!钡膽鹇苑结樎涞綄嵦。


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