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      省前中教研(備課)組工作規范
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      省前中教研(備課)組工作規范
       
      一、學校教研組、備課組等教研團隊是學校教學研究的基層組織,是教師學習專業理論,交流實踐經驗,提升專業水平的重要活動基地。教研工作應努力端正教育思想,探索教育規律,科學合理地提高學科教學質量,促進學生全面成長和教師自身專業發展。
      二、教研團隊應根據教研部門的工作意見和學校教學教研工作重點,立足本學科實際,制訂學期工作計劃,安排學習、研討活動,做到目標明確,重點突出,內容可行。學期結束及時做好教研工作總結,實事求是,務求深入。
      三、教研活動應當反對形式主義,注重工作實效,努力解決一些實際教學問題;顒右〞r間、定主題,有所突破、做好記錄;顒有问娇梢造`活多樣,要促進教師學習和反思,以團隊為單位的集體研討、學習交流等每周組織一次。
      四、備課規范。教師要按課程計劃規定課時備課,從學科實際出發,重視教學設計,教案要切合實際教學需要。在個人鉆研教材的基礎上,加強集體備課,力求突破難點,解決問題,實現資源共享。
      五、學習與反思規范。團隊成員要積極訂閱專業報刊,每學期讀一本以上教育教學專著并組織交流心得。團隊成員要具有教學反思意識和習慣,通過教學后記、案例、隨筆等形式表達反思結果。勤于思考,不斷發現教學問題。
      六、專題教研規范。中高級教師要積極開展以“有效教學”為重點的“小課題”研究。“小課題”研究與管理要切合教師工作實際,要積極開展以了解認識教學問題為目的的調查研究,以關注并轉變學生為目的的個案研究,以改進教學提高效率為目的的行動研究等。研究力戒貪大求全,務求從實從細。聽課評課活動要與解決問題相結合,要有研究主題,要人人參與,深入研討,形成具有一定學術價值的個案。
      七、檔案規范。每學期結束將下列材料完整歸檔:①教研團隊計劃、記錄、總結;②學科教學評價資料;③小課題研究資料,教研活動個案;④教師專業成長規劃,個人檔案;教師教研工作學期小結;⑤教師教學教研成果(有價值的教學設計、教學實錄、研討初錄、成果集、活動照片等);⑥其他具有研究意義的材料。
      八、要加強教學流程各環節的管理和研究。要從學生學科素養培育的要求出發,抓好有關教學規范的落實與考查,以專業的態度解決教學問題。要結合學科實際,主動參與地方、學校課程的開發與實施。組織學科興趣活動,重視特長生培養。
      九、積極承擔各級各類教研活動,組織參加各類專業競賽和學科教研資源建設,整理教學反思與教學成果結集交流。
      十、幫助青年教師做好專業成長規劃,配合學校加強對青年教師的專業培訓,落實帶教措施,提供各種機會促使他們盡快提高實踐能力。
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